研究ファイル
sinN°は有理数か
- 有理数
- 無理数
- 対偶
- 三角関数
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記事一覧
先生のノート
子どもの個性を生かしながら、考える力を伸ばすには？子どもの学習能力を引き出す指導
- インタビュー
- アクティブラーニング
- ギフテッド
- 学習指導
- Z世代
- 自己表現
- 自己開示
教室のそと
身近な金融の分野に活用される数学 ～第１回 複利は人類による最大の発明～
- 金融系数学
- 単利
- 複利
- 連続複利
- 1次関数
- 指数関数
- ネイピア数
- 寄稿
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角度を求める問題の一考察（後編）【寄稿】
- 角度
- ベクトル
- 複素数平面
- 寄稿
教室のそと
「二重の虹」の生成のしくみ
- 主虹
- 副虹
- 二重の虹
- スネルの法則
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【数学的活動と日常生活⑥】実用的な数学の題材③
- IoT
- 3次元
- 空間ベクトル
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【数学の学習に主体的に取り組む子どもを育成する指導④】子どもが興味・関心を示す教材の準備
- 教材
- 興味・関心
- 主体的な学び
- 問題解決
- ICT
キーパーソンに聞く教育改革
学習指導要領の次期改訂はどうあるべきか
- インタビュー
- 学習指導要領
- CSTI
- 協働的な学び
- 個別最適な学び
- 多様性
- 生成AI
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【数学的活動と日常生活⑤】実用的な数学の題材②
- 高等学校学習指導要領
- 簡易モデル
- カーボンニュートラル
- 物流
- ベクトル
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角度を求める問題の一考察（前編）【寄稿】
- 角度
- 頭の体操
- 三角形の性質
- 三角形の合同
- 加法定理
- 寄稿
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【数学の学習に主体的に取り組む子どもを育成する指導③】既習内容の理解度の把握
- 既習内容
- 理解度
- 知識・技能
- レディネステスト
- 正答率
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【数学的活動と日常生活④】実用的な数学の題材①
- 実用数学
- 数学的活動
- カーボンニュートラル
- Society5.0
- STEAM教育
- 文理融合
- 単純化
- 理想化
- 簡易モデル
キーパーソンに聞く教育改革
「第４期となる新たな教育振興基本計画」とは
- インタビュー
- 教育振興基本計画
- VUCA時代
- ウェルビーイング
- 持続可能な社会
- リカレント教育
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【数学の学習に主体的に取り組む子どもを育成する指導②】子どもどうしでの会話を可能にする環境づくり
- 子ども
- 対話
- 主体的・対話的で深い学び
- 学びあい
- ペア学習
- グループ学習
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【数学的活動と日常生活③】アプローチは部分的でも多面的に
- 数学的活動
- 言語活動
- 日常生活
- 知識・技能
- 思考力
- 判断力
- 表現力
- 多面性
- アプローチ